端午节的由来教学设计

这是什么传统节日?

学习本篇课文的目的：一是理解课文内容，用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。二是有感情地朗读课文，体会如何把句子写得生动感人。设计理念：本篇课文中的内容有些是学生所熟知的，如端午节的一些习俗。而有的内容则是学生不太清楚的，如端午节的由来及其意义。所以在教学中，重视学生阅读能力的。

部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计

部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计 篇1 教学设计意图: 《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从。

《端午粽》教学设计

一、教材分析：《端午粽》是一篇充满趣味的儿童散文，以端午节吃粽子的习俗为背景，深入浅出地向小朋友们介绍了粽子的美味与传统，使孩子们对端午粽有了深刻的印象。二、学情分析：依据《语文课程标准》，在语文教学中应注重引导学生在朗读中品味语言，体会情感，通过有感情的朗读，让学生深入文本，通过。

端午节的由来50字

端午节的由来是为了纪念著名的爱国主义诗人屈原而设立的节日，每到端午节这一天，人们纷纷走出家门，来到江边划龙舟、吃粽子、在家门口上挂上菖蒲和艾草，热闹非凡。据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他是有理想有抱负，却得不到赏识的有志之士。公元前278年，秦军攻破。

一年级语文端午粽教案

教学过程:第二课时 一、复习导入 1、听写词语。 中午分开叶子大米节日 2、指名朗读课文。 【设计意图】听写字词,观察图片,回忆课文内容,尽快进入到课堂中。 二、品读课文 1、品读第1自然段。 (1)指名读。 (2)读了这一自然段你知道了什么?(端午节要吃粽子,外婆总会煮好了盼我们回去) (3)从"一到""总。

活动策划方案

具体来说，活动策划方案可以从以下几个方面进行详细说明：1. 目标设定：明确活动的主要目标，例如品牌推广、产品发布或用户互动等，同时识别目标受众，这将帮助确定活动的主题和形式。2. 资源规划：根据目标和受众，制定详细的预算，包括场地租赁、设备采购、宣传费用等。此外，评估人力资源的配置，根据活动。

教研活动方案

第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、 第一阶段 1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论,使课题组人员在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。 2、 培训全体教师,以观念转变带动行为和变化,确立节日活动的重要地位。 3、 收集有关中国。

部编版一年级语文下册《端午粽》教学反思

部编版一年级语文下册《端午粽》教学反思1 《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》,十分贴合学生的童年生活,课文围绕着端午粽,重点突出,条理清晰,以儿童的口吻,生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。 在本课教学过程中,通过图文结合,联系生活等方式,充分调动学生的。

幼儿园大班语言活动教案

1、设计思路 孩子们见过粽子、吃过粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一,以故事主要线索的形式出现,更易于为孩子接受和理解。怎样 包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题,《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以。

六年级语文课文《牛郎织女》教案

教学流程: 第一课时 一、课文导入: 问:“同学们喜欢过节吗?”答:“喜欢”问:“为什么啊?”答:“因为过节有好吃的和好玩的。”老师:“对了!那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢?下面老师就来考考你们,看谁做得又快又准!”。 出示:请同学们为它们连线: 七夕节五月初五 吃粽子赛龙舟 端午节正。